OS SABERES QUE TRANSFORMAM

02/09/2026

A INTERLIGAÇÃO DE SABERES

Segundo Morin, os saberes de nada nos serviriam se fossem compartimentados! Embora não tenha sido pedagogo. Na verdade ele era formado em Direito, História e Geografia, mas foi no estudo sociológico que Morin mais se destacou.

UM DOS SETE SABERES FUNDAMENTAIS

1. As cegueiras do conhecimento: O erro e a ilusão

O primeiro saber necessário à educação é que todo o aprendizado (ou ensinamento) pode conter erros, então é preciso racionalizar tudo que se aprende. Todo o conhecimento comporta um risco de erro e ilusão, e reconhecer esse erro ou ilusão é difícil pois é comum apaixonar-se por ideias, uma vez que a inteligência é inseparável da afetividade.

APRENDER SOBRE O APRENDIZADO

É necessário primeiramente armar-se contra as cegueiras e contra o viés de confirmação (a necessidade de encontrar alguém que valide os erros, como forma de mostrá-los corretos). É preciso também lembrar que o cérebro não identifica o que é sonho/imaginação e o que é realidade, e cada mente tem um grande potencial para mentir para si mesma, deformando lembranças e aprendizados.

RACIONALIDADE E RACIONALIZAÇÃO

A racionalização é fechada para as novas ideias, ela é subjetiva e afetiva, considera-se perfeita e sem contestações. Enquanto a racionalidade que buscamos é autocrítica, aberta para ideias e argumentos.

Os indivíduos pensam e agem segundo seus paradigmas, mesmo que inconscientemente. Mas, ter uma convicção não é o mesmo que ter um aprendizado. Ideias recebidas sem exames, sem contestações, são apenas crenças, que podem ser por vezes estúpidas, absurdas e conformistas.

O SEGUNDO SABER

Os princípios do conhecimento pertinente.

Enquanto o primeiro saber está em compreender que uma informação pode conter erro, o segundo saber trata-se de entender que uma informação não significa um aprendizado. É preciso compreender o contexto desta informação!

Não basta apenas ter acesso a uma informação, é preciso contextualizá-la, articulá-la e organizá-la. Para que um conhecimento seja pertinente é preciso torná-lo pertinente ao contexto, ao global e às suas complexidades, pois isoladamente uma informação é insuficiente e somente em seu conjunto ela faz sentido.

PROGRESSOS DESUNIDOS

No século XX tivemos muitos progressos na área da educação, porém, foram progressos desunidos. Os saberes estão cada vez mais divididos enquanto os problemas estão cada vez mais interligados, portanto fica cada vez mais difícil resolver os problemas! Parafraseando Descartes: Não existem métodos fáceis para resolver problemas difíceis.

NOTA

Demais saberes nas próximas postagens da REM